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Directivos

El rector y los coordinadores lideran programas de mejoramiento académico y fortalecimiento de valores en la comunidad educativa, por esta razón conjuntamente con secretaria de educación y la alcaldía de Medellín hacen esfuerzos para que la educación sea cada día mejor y los educadores y estudiantes se capaciten cada vez mas

El personal que labore en la institución esta conformado por el rector Gabriel Angel Agudelo Cifuentes; 3 coordinadores, 2 secretarias ,48 docentes 1561 estudiantes, ademàs ofrece los servicios de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.

Docentes

La institución San Lorenzo de Aburra forma en valores que día a día progresa en la búsqueda de un mejoramiento académico; cuenta con unas directivas y un equipo de profesores muy preparados y comprometidos con el proceso educativo.

• El fin primordial del Profesorado es preocuparse por una verdadera formación integral de los educandos.

• Formar con el propósito de asegurar la convivencia, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz.

Facilitar la formación en la autonomía de sus ciudadanos, detectar los líderes y capacitarlos en las diversas líneas democráticas y comunitarias, formar en valores básicos como honestidad, responsabilidad y libertad.

• Trabajar unidos para que la comunidad supere todas las dificultades que se le presenten; velar por el progreso y bienestar de todos los miembros de la comunidad.

• Propender por una comunidad sin discriminaciones, donde se tome la vida como el don más preciado para lograr una sociedad más humana y justa.

Con base en los intereses y necesidades de los educandos, favorecer su pleno desarrollo.

• Brindar y velar por una educación integrada, formando ciudadanos críticos, capaces de desempeñarse por ellos mismos.

• Fomentar el trabajo en grupo como parte fundamental en el proceso de aprendizaje para solucionar los problemas, convirtiéndolos así en un aprendizaje significativo y práctico.

• El docente debe ser formador de la calidad de la educación donde el aprendizaje sea autónomo.

• La comunidad debe establecer unas normas que la orienten para el logro eficaz de sus objetivos, buscar una disciplina de convicción que encamine a nuestros alumnos al proceso de socialización y libertad responsable que favorezca el crecimiento personal.

• Coadyuvar en el mantenimiento del orden y bienestar dentro de la comunidad educativa, orientando al educando para que juzgue las cosas con criterio propio, ordene sus acciones y esfuerzos en secundar lo verdadero.

• Partir de la familia como escenario natural en el cual se dan los primeros parámetros de formación y en donde se empieza a delinear el futuro de todo individuo y Posteriormente viene la escuela como institución formadora.

• Construyendo verdaderas comunidades educativas formando y orientando políticas educativas reales que no desliguen la vida cotidiana de la vida escolar. La comunidad educativa debe ser participativa, pluralista, democrática, sensible, comprometida y autónoma.

• La comunidad educativa debe conformar una cuna de valores que promuevan la realización integral de los educandos

• Formar personas con sentido de responsabilidad, amor a su prójimo; teniendo presente siempre que la comunidad es interacción, es relación, comunicación de intereses comunes, de negociación, de cambios y de tareas en pro y en contra de situaciones sociales;

• Transmisión de los conocimientos esenciales, refuerzo de valores, vinculación de los padres de familia a la institución educativa, acompañamiento más adecuado a los hijos, transmisión de cultura.

• La familia es el núcleo central y debe afianzar el cumplimiento de los derechos humanos y Formar en valores pero desde el testimonio.

Estudiantes

. Consejo Estudiantil: Es el máximo órgano que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes y estará integrado por los voceros de cada uno de los grupos. Para tal designación, el Consejo Directivo deberá convocar dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, a asambleas integradas por los alumnos de cada grupo, con el fin de elijan mediante votación secreta su vocero estudiantil (con sus respectivos suplentes, en caso de ausencias) para el año lectivo en curso.

• Darse su propia organización interna
• Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación
• Invitar a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil
• Formular críticas constructivas y proponer alternativas de solución a los problemas que afecten a los estudiantes o demás miembros de la comunidad educativa, respetando el conducto regular, la honra y dignidad de las personas.
• Liderar la lucha, dentro de los parámetros constitucionales, contra todo tipo de injusticia y atropello, por mejorar las condiciones de estudio y de vida de la comunidad educativa y por contribuir a la construcción de un orden social más humano.
• Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia.

Personero estudiantil: El personero de los estudiantes será un alumno o alumna que esté cursando el grado undécimo y estará encargado de propiciar el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política Colombiana, las leyes, los reglamentos y en el presente manual. De acuerdo con ello, entre otras tendrá las siguiente funciones:

• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá: Utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento; pedir la colaboración del Consejo Estudiantil y organizar foros, seminarios u otras formas de deliberación.
• Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligación de los alumnos
• Presentar ante el rector, coordinadores, el Consejo Directivo, Consejo Académico, Asociación de Padres de Familia, o ante la instancia competente las solicitudes propias o a petición de terceros que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
• Presentar los recursos ordinarios o extraordinarios consagrados en la legislación vigente o en el manual, ante los funcionarios o instancias correspondientes, respecto de las decisiones que nieguen o no satisfagan completamente las peticiones realizadas.

Comunidad

Interacción con la comunidad

De la institución al exterior:

La sección primaria se interesa por proyectarse a la comunidad a través de fiestas familiares, escuela de padres y capacitaciones.

La sección secundaria también se proyecta a través de la escuela de padres, del Comité de Convivencia Pacífica, del proyecto de la prevención de la drogadicción y de los órganos del gobierno escolar.

Del exterior hacia la institución: Se tiene en cuenta a la institución para integrarse a actividades con la parroquia, grupo se deportes, la acción comunal, la escuela de música, el INDER y otras instituciones educativas.

Actividades pedagógicas con la comunidad educativa

¿Cuál es el rol de la comunidad educativa como formadora de ciudadanos?

a. Consejo Directivo

• Inculca principios y actitudes de convivencia pacífica

• Como integrantes de la sociedad manifestar un buen comportamiento ciudadano que sirva como referencia a los demás

b. Asociación de Padres de Familia

• Sensibilización a los docentes, estudiante y padres de familia en la recuperación de los valores que establezcan una buena relación (comprensión, respeto y tolerancia).
• Establecer proyectos que mejoren la calidad de la educación
• Estimular a los estudiantes en lo deportivo
• Capacitar a los padres de familia

c. Consejo de Padres de Familia

• Promover en la institución programas culturales donde se integren padres e hijos.

• Capacitación a la comunidad sobre relaciones humanas y problemáticas educativas.

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