{"id":414900,"date":"2025-05-27T12:36:57","date_gmt":"2025-05-27T17:36:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/?p=414900"},"modified":"2025-05-27T12:36:57","modified_gmt":"2025-05-27T17:36:57","slug":"medellin-activa-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-la-primera-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/sala-de-prensa\/noticias\/medellin-activa-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-la-primera-infancia\/","title":{"rendered":"Medell\u00edn activa plan para mejorar la comprensi\u00f3n lectora en la primera infancia"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>M\u00e1s del 30 % de los estudiantes en primaria tienen excelente comprensi\u00f3n oral, pero necesitan apoyo para afianzar sus habilidades lectoras.<\/li>\n<li>La estrategia abarca acompa\u00f1amiento docente, bibliotecas fortalecidas y materiales pedag\u00f3gicos especializados.<\/li>\n<\/ul>\n<!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n\t<div class=\"wp-playlist wp-audio-playlist wp-playlist-light\">\n\t\t\t<div class=\"wp-playlist-current-item\"><\/div>\n\t\t<audio controls=\"controls\" preload=\"none\" width=\"640\"\n\t\t\t><\/audio>\n\t<div class=\"wp-playlist-next\"><\/div>\n\t<div class=\"wp-playlist-prev\"><\/div>\n\t<noscript>\n\t<ol>\n\t\t<li><a href='https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Audio-Declaraciones-del-subsecretario-de-la-Prestacion-del-Servicio-Educativo-Jorge-Ivan-Rios-Rivera-2.mp3'>Audio Declaraciones del subsecretario de la Prestaci\u00f3n del Servicio Educativo, Jorge Iv\u00e1n R\u00edos Rivera<\/a><\/li><li><a href='https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Audio-Declaraciones-del-psicoterapeuta-espanol-y-experto-en-el-uso-de-cuentos-tradicionales-para-la-didactica-Lorenzo-Hernandez-Pallares.mp3'>Audio Declaraciones del psicoterapeuta espa\u00f1ol y experto en el uso de cuentos tradicionales para la did\u00e1ctica, Lorenzo Hern\u00e1ndez Pallar\u00e9s<\/a><\/li>\t<\/ol>\n\t<\/noscript>\n\t<script type=\"application\/json\" class=\"wp-playlist-script\">{\"type\":\"audio\",\"tracklist\":true,\"tracknumbers\":true,\"images\":true,\"artists\":true,\"tracks\":[{\"src\":\"https:\\\/\\\/www.medellin.gov.co\\\/es\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/05\\\/Audio-Declaraciones-del-subsecretario-de-la-Prestacion-del-Servicio-Educativo-Jorge-Ivan-Rios-Rivera-2.mp3\",\"type\":\"audio\\\/mpeg\",\"title\":\"Audio Declaraciones del subsecretario de la Prestaci\\u00f3n del Servicio Educativo, Jorge Iv\\u00e1n R\\u00edos Rivera\",\"caption\":\"Declaraciones del subsecretario de la Prestaci\\u00f3n del Servicio Educativo, Jorge Iv\\u00e1n R\\u00edos Rivera\",\"description\":\"\\u00abAudio Declaraciones del subsecretario de la Prestaci\\u00f3n del Servicio Educativo, Jorge Iv\\u00e1n R\\u00edos Rivera\\u00bb. \",\"meta\":{\"genre\":\"Blues\",\"length_formatted\":\"1:11\"},\"image\":{\"src\":\"https:\\\/\\\/www.medellin.gov.co\\\/es\\\/wp-includes\\\/images\\\/media\\\/audio.png\",\"width\":48,\"height\":64},\"thumb\":{\"src\":\"https:\\\/\\\/www.medellin.gov.co\\\/es\\\/wp-includes\\\/images\\\/media\\\/audio.png\",\"width\":48,\"height\":64}},{\"src\":\"https:\\\/\\\/www.medellin.gov.co\\\/es\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/05\\\/Audio-Declaraciones-del-psicoterapeuta-espanol-y-experto-en-el-uso-de-cuentos-tradicionales-para-la-didactica-Lorenzo-Hernandez-Pallares.mp3\",\"type\":\"audio\\\/mpeg\",\"title\":\"Audio Declaraciones del psicoterapeuta espa\\u00f1ol y experto en el uso de cuentos tradicionales para la did\\u00e1ctica, Lorenzo Hern\\u00e1ndez Pallar\\u00e9s\",\"caption\":\"Declaraciones del psicoterapeuta espa\\u00f1ol y experto en el uso de cuentos tradicionales para la did\\u00e1ctica, Lorenzo Hern\\u00e1ndez Pallar\\u00e9s\",\"description\":\"\\u00abAudio Declaraciones del psicoterapeuta espa\\u00f1ol y experto en el uso de cuentos tradicionales para la did\\u00e1ctica, Lorenzo Hern\\u00e1ndez Pallar\\u00e9s\\u00bb. G\\u00e9nero: Blues.\",\"meta\":{\"genre\":\"Blues\",\"length_formatted\":\"0:44\"},\"image\":{\"src\":\"https:\\\/\\\/www.medellin.gov.co\\\/es\\\/wp-includes\\\/images\\\/media\\\/audio.png\",\"width\":48,\"height\":64},\"thumb\":{\"src\":\"https:\\\/\\\/www.medellin.gov.co\\\/es\\\/wp-includes\\\/images\\\/media\\\/audio.png\",\"width\":48,\"height\":64}}]}<\/script>\n<\/div>\n\t\n<p>La Alcald\u00eda de Medell\u00edn, a trav\u00e9s de la <a href=\"https:\/\/www.medellin.edu.co\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n<\/a>, asumi\u00f3 el reto de afianzar la comprensi\u00f3n lectora. A partir de los resultados de la prueba Early Grade Reading Assessment (EGRA), aplicada en grados primero y segundo, se identific\u00f3 una oportunidad clave: muchas ni\u00f1as y ni\u00f1os comprenden cuando escuchan, pero est\u00e1n en proceso de entender lo que leen.<\/p>\n<p>\u201c<em>Para nadie es un secreto que la pandemia y su efecto pospandemia trae consecuencias muy nefastas para la escolarizaci\u00f3n. Decayeron los niveles de lectura, de desarrollo l\u00f3gico y de motivaci\u00f3n hacia el desempe\u00f1o escolar. Hay d\u00e9ficit en los aprendizajes b\u00e1sicos<\/em>\u201d, indic\u00f3 el subsecretario de la Prestaci\u00f3n del Servicio Educativo, Jorge Iv\u00e1n R\u00edos Rivera.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-libros-en-una-mesa.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-414939 size-full\" src=\"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-libros-en-una-mesa.jpg\" alt=\"Imagen libros en una mesa\" width=\"1013\" height=\"760\" srcset=\"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-libros-en-una-mesa.jpg 1013w, https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-libros-en-una-mesa-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-libros-en-una-mesa-150x113.jpg 150w, https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-libros-en-una-mesa-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1013px) 100vw, 1013px\" \/><\/a><\/p>\n<p>La administraci\u00f3n puso en marcha una estrategia en cinco fases. La primera, de diagn\u00f3stico, se llev\u00f3 a cabo entre noviembre y diciembre de 2024, para identificar las habilidades lectoras actuales. Entre enero y marzo de 2025 se desarroll\u00f3 el an\u00e1lisis para trazar l\u00edneas de acci\u00f3n espec\u00edficas.<\/p>\n<p>Actualmente avanza la tercera fase: el acompa\u00f1amiento en territorio a 38 instituciones que presentan resultados cr\u00edticos, es decir, con \u00edndices de lectura por debajo de las 30 palabras por minuto en los primeros grados. En estas escuelas se realiza una orientaci\u00f3n especializada, con entrega de material a m\u00e1s de 100 colegios para apoyar el aprendizaje en el aula y en las bibliotecas.<\/p>\n<p>\u201c<em>Despu\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de la prueba EGRA en 2024 ya tenemos los resultados y all\u00ed empieza un trabajo juicioso para que 38 instituciones que sacaron unos resultados bajos puedan, a trav\u00e9s de este plan, volver a ponerse en el lugar donde debe estar la lectura<\/em>\u201d, agreg\u00f3 el subsecretario.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-de-docentes-en-presentacion-de-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-instituciones-educativas.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-414906 size-full\" src=\"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-de-docentes-en-presentacion-de-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-instituciones-educativas.jpg\" alt=\"Imagen de docentes en presentaci\u00f3n de plan para mejorar la comprensi\u00f3n lectora en instituciones educativas\" width=\"1013\" height=\"760\" srcset=\"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-de-docentes-en-presentacion-de-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-instituciones-educativas.jpg 1013w, https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-de-docentes-en-presentacion-de-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-instituciones-educativas-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-de-docentes-en-presentacion-de-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-instituciones-educativas-150x113.jpg 150w, https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Imagen-de-docentes-en-presentacion-de-plan-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-instituciones-educativas-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1013px) 100vw, 1013px\" \/><\/a><\/p>\n<p>El psicoterapeuta espa\u00f1ol y experto en el uso de cuentos tradicionales para la did\u00e1ctica, Lorenzo Hern\u00e1ndez Pallar\u00e9s, comparti\u00f3 sus conocimientos en el Centro de Innovaci\u00f3n del Maestro, Mova: \u201c<em>Creo que es muy bello que lo puedan hacer en los colegios, no tener el cuento como un hermano menor, sino como un hermano mayor, porque puede ense\u00f1ar a muchos ni\u00f1os a leer mejor y a comprender todo lo que necesitan para su desarrollo personal<\/em>\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n<p>Docentes de la ciudad lideran iniciativas para promover la lectura, enriquecer la oferta literaria y reforzar las competencias del lenguaje: lectura, escritura y oralidad. Muchas de estas experiencias han sido destacadas en el Reconocimiento Ser Mejor.<\/p>\n<p>Con estas acciones, Medell\u00edn avanza hacia una educaci\u00f3n de calidad, con el firme prop\u00f3sito de que cada estudiante no solo aprenda a leer, sino que lea para comprender, imaginar y transformar su mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1s del 30 % de los estudiantes en primaria tienen excelente comprensi\u00f3n oral, pero necesitan apoyo para afianzar sus habilidades lectoras. La estrategia abarca acompa\u00f1amiento docente, bibliotecas fortalecidas y materiales pedag\u00f3gicos especializados. 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