{"id":579300,"date":"2026-10-16T11:18:21","date_gmt":"2026-10-16T16:18:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/?p=579300"},"modified":"2026-10-16T11:18:21","modified_gmt":"2026-10-16T16:18:21","slug":"de-una-pregunta-en-clase-a-medir-la-huella-de-carbono-de-los-colegios-de-medellin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medellin.gov.co\/es\/sala-de-prensa\/noticias\/de-una-pregunta-en-clase-a-medir-la-huella-de-carbono-de-los-colegios-de-medellin\/","title":{"rendered":"De una pregunta en clase a medir la huella de carbono de los colegios de Medell\u00edn"},"content":{"rendered":"

El profesor Juan Carlos Bland\u00f3n Vargas y sus estudiantes de la Instituci\u00f3n Educativa Manuel J. Betancur<\/a> presentaron en la reci\u00e9n culminada Climate Week Medell\u00edn a SIMECO, un sistema que calcula la huella de carbono de las 421 sedes educativas p\u00fablicas del Distrito y les entrega a cada una cuatro planes para ahorrar energ\u00eda, agua y gas y para pasarse a la energ\u00eda solar.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Todo empez\u00f3 en una clase de tecnolog\u00eda e inform\u00e1tica en 2025. El profesor Juan Carlos Bland\u00f3n Vargas hab\u00eda llevado al aula temas que no suelen aparecer en esa asignatura: el Acuerdo de Par\u00eds, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, las energ\u00edas renovables y las metas clim\u00e1ticas de Colombia. En medio de una de esas charlas, el estudiante Sebasti\u00e1n Estrada levant\u00f3 la mano.<\/p>\n

Una pregunta que lo cambi\u00f3 todo<\/strong><\/h2>\n

\u00ab\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 contribuyendo el sector educativo de Medell\u00edn a las metas clim\u00e1ticas de Colombia?\u00bb,<\/em> pregunt\u00f3.<\/p>\n

Ah\u00ed naci\u00f3 L\u00edderes Ambientales de Medell\u00edn, el colectivo que dirige el profesor Bland\u00f3n. Con los estudiantes de elaboraci\u00f3n de audiovisuales y de desarrollo de software empezaron a buscar c\u00f3mo responder ellos mismos esta pregunta.<\/p>\n

Las facturas de energ\u00eda como punto de partida<\/strong><\/h2>\n

\"Juan<\/p>\n

La clave estaba en un papel que llega todos los meses a los colegios. Los estudiantes encontraron que con las facturas de energ\u00eda el\u00e9ctrica se puede medir la huella de carbono de una instituci\u00f3n educativa, en lo que t\u00e9cnicamente se llama Alcance 2, es decir, las emisiones de la electricidad que se consume.<\/p>\n

Consiguieron el contrato de servicios p\u00fablicos del sector educativo de Medell\u00edn<\/a>. Desde entonces reciben cada mes una sola factura con el consumo de las 421 sedes educativas p\u00fablicas de la ciudad. Esos datos alimentan el sistema, que calcula la huella de carbono de todo el sector educativo y la de cada sede.<\/p>\n

\u00abEste sistema muestra cu\u00e1l es la huella de carbono de todo Medell\u00edn y cu\u00e1l es la de cada sede educativa<\/em>\u00ab, explic\u00f3 el docente. La herramienta guarda un hist\u00f3rico desde enero de 2015, que deja ver en qu\u00e9 meses se consumi\u00f3 m\u00e1s energ\u00eda y en cu\u00e1les se ahorr\u00f3. Tambi\u00e9n presenta un ranking con las diez instituciones que m\u00e1s energ\u00eda consumen y las diez que m\u00e1s ahorran.<\/p>\n

Cuatro planes para cada colegio<\/strong><\/h2>\n

\"Integrante<\/p>\n

Lo que m\u00e1s destaca el profesor Bland\u00f3n es lo que pasa despu\u00e9s de la medici\u00f3n. Por cada sede, SIMECO, el Sistema de Medici\u00f3n de la Huella de Carbono Educativa de Medell\u00edn, genera cuatro archivos con planes de acci\u00f3n:<\/p>\n

-Energ\u00eda:<\/strong> un plan de gesti\u00f3n energ\u00e9tica y eficiencia para ahorrar electricidad.<\/p>\n

-Agua:<\/strong> un plan para ahorrar agua.<\/p>\n

-Gas:<\/strong> un plan para ahorrar gas.<\/p>\n

-Energ\u00eda solar:<\/strong> un c\u00e1lculo preliminar que le dice a cada instituci\u00f3n cu\u00e1ntos paneles e inversores necesitar\u00eda y cu\u00e1nto le costar\u00eda, m\u00e1s o menos, el proyecto. \u00abSi la idea es llegar a la carbono neutralidad, tenemos que aportar a la transici\u00f3n energ\u00e9tica e implementar la energ\u00eda solar\u00bb,<\/em> dijo el docente.<\/p>\n

Rumbo a 2030 y 2050<\/strong><\/h2>\n

\"Estudiantes<\/p>\n

Colombia se comprometi\u00f3 a reducir en un 51 % sus emisiones de gases de efecto invernadero para 2030 y a ser carbono neutral en 2050. Para el profesor Bland\u00f3n, el aporte de los colegios va en dos frentes. Los planes de ahorro crean conciencia y cultura ambiental y ayudan a acercarse a la meta de 2030. \u00abPero si queremos llegar a la carbono neutralidad, tenemos que implementar energ\u00edas renovables, espec\u00edficamente la energ\u00eda solar\u00bb<\/em>, afirm\u00f3.<\/p>\n

Con esa idea, el equipo llev\u00f3 su trabajo a la Climate Week Medell\u00edn, que se realiz\u00f3 del 28 de septiembre al 10 de octubre. En un escenario de conversaci\u00f3n global sobre clima y biodiversidad, mostr\u00f3 que una respuesta tambi\u00e9n puede salir de un sal\u00f3n de clases.<\/p>\n

Los guardianes clim\u00e1ticos<\/strong><\/h2>\n

El proyecto no se queda en las pantallas. Los l\u00edderes estudiantiles de la instituci\u00f3n, entre ellos el personero, el contralor y los mediadores, visitan a los grupos de grados inferiores para capacitarlos. Este a\u00f1o trabajaron con estudiantes de quinto de primaria y de s\u00e9ptimo, a quienes llaman guardianes clim\u00e1ticos.<\/p>\n\n\t\t