Con nuevas metodologías de enseñanza, 900 docentes de Medellín refuerzan sus competencias en inglés

• Cada participante recibió 40 horas de formación en competencias lingüísticas, innovación pedagógica, herramientas digitales e inteligencia artificial aplicada al aula.

• La estrategia impactará a 25 instituciones educativas oficiales con diagnóstico institucional y a 23 con intervención curricular.

La Alcaldía de Medellín cerró el proceso de formación docente Bilingüismo sin Fronteras, una estrategia del programa Distrito Bilingüe orientada a fortalecer las competencias lingüísticas y pedagógicas de maestros y directivos docentes de las instituciones educativas oficiales.

Docentes de Medellín refuerzan sus competencias en inglés

“Reconocimos el compromiso de los docentes y directivos docentes que participaron en Bilingüismo sin Fronteras, un proceso de formación en inglés que desarrollamos en alianza con la Universidad Eafit como parte de Medellínglish. Durante esta formación, los maestros mejoraron su nivel de inglés y adquirieron nuevas herramientas para llevar al aula estrategias de innovación pedagógica, aprendizaje basado en proyectos, herramientas digitales e inteligencia artificial», explicó la secretaria de Educación, Carolina Franco Giraldo.

El evento de cierre reunió a docentes y directivos docentes de 48 instituciones educativas oficiales. La jornada permitió reconocer el compromiso de los participantes, compartir experiencias y visibilizar los aprendizajes alcanzados durante el proceso.

Durante 2026, alrededor de 900 profesores participaron en esta formación, que combinó espacios presenciales y virtuales, y abordó metodologías y herramientas orientadas a reforzar la enseñanza del inglés en el aula. Entre los contenidos se incluyeron aprendizaje basado en proyectos, herramientas digitales, inteligencia artificial aplicada a la educación y estrategias de innovación pedagógica.

Docentes de Medellín refuerzan sus competencias en inglés

“La experiencia con el programa fue maravillosa. He estado en los dos niveles, el del semestre pasado y el actual. Aprendimos metodologías activas, fue aprender inglés desde otra perspectiva, de hecho, no fue solamente gramática, sino fue vivirlo desde la experiencia. Aprenderlo más allá de una lengua es una forma de comunicarnos, es perderle el miedo también a socializar y a conversar en la vida cotidiana. Me ha enseñado mucho y ayudado a ir disipando esos miedos que uno tiene cuando va a conversar”, dijo la docente de la I. E. Asia Ignaciana, Astrid Benitez Salcedo. 

Docentes de Medellín refuerzan sus competencias en inglés

El proceso también incorporó pruebas diagnósticas, jornadas pedagógicas, un asistente virtual de inglés y experiencias de movilización docente basadas en retos, con el propósito de promover el aprendizaje autónomo, el intercambio de experiencias y la construcción de comunidades de aprendizaje.

Además de la formación docente, la estrategia avanzó en el acompañamiento a las instituciones educativas. A la fecha, 25 establecimientos educativos oficiales fueron focalizados para diagnóstico institucional y 23 para intervención curricular, con el fin de identificar fortalezas, necesidades y oportunidades de mejora en sus procesos de bilingüismo.