La Alcaldía de Medellín aumenta la cobertura para la atención de niñas y niños con discapacidad y alteraciones en el desarrollo

• Se pasó de atender a 1.100 niñas y niños en 2025, a 1.311 en 2026 en jardines y centros infantiles Buen Comienzo.
• 130 agentes educativos – educadores especiales finalizaron diplomado para fortalecer sus capacidades en la atención.

La Alcaldía de Medellín, a través de Buen Comienzo Sin Barreras, aumentó la cobertura para la atención de 1.311 niñas y niños con discapacidad o alteraciones en el desarrollo, con el objetivo de garantizar procesos pedagógicos y una atención ajustada a sus necesidades.

Para la directora de Buen Comienzo, Clara Vélez, esta atención “refleja el compromiso institucional con la garantía de derechos y la construcción de entornos inclusivos para la primera infancia, acompañados por un talento humano que trabaja de manera articulada con las familias, de modo que cuenten con las herramientas para reconocer las capacidades y potencialidades de cada niña y niño”.  A propósito de los agentes educativos – educadores especiales que acompañan los procesos de la niñez con discapacidad y alteraciones en el desarrollo, 130 de ellos finalizaron un diplomado de 90 horas en Prácticas Pedagógicas Inclusivas en la Educación Inicial. De esta manera, Buen Comienzo sigue cualificando a los agentes educativos para garantizar la atención integral de los menores de edad bajo un enfoque diferencial.

“La estrategia Buen Comienzo Sin Barreras cuenta con profesionales idóneos y un equipo multidisciplinario que brinda acompañamiento a las niñas y los niños en sus entornos naturales para construir sus capacidades en el día a día y guiar a las familias para transformar sus rutinas cotidianas en oportunidades para estimular el desarrollo”, manifestó la directora.  Además, explicó que para fortalecer este acompañamiento la vinculación a la oferta de Buen Comienzo, asegura que los procesos de pedagogía inclusiva sean desde la primera infancia.

Buen Comienzo Sin Barreras tiene un enfoque de derechos, inclusión y equidad, que reconoce las particularidades de cada niña y niño, a través de la promoción de su desarrollo pleno en entornos de aprendizaje protectores.