Pedagogía PDL en Rendición de Cuentas

Los Planes de Desarrollo Local recorrieron el Distrito durante varios días como quien emprende un viaje necesario: uno que no busca únicamente informar, sino encontrarse con las personas, escuchar sus preguntas y abrir espacios donde la participación deje de sentirse lejana para convertirse en algo cotidiano, cercano y posible. Esta vez, su camino llegó hasta las jornadas de rendición de cuentas del Presupuesto Participativo 2026, escenarios donde las comunidades se reunieron para reconocer lo alcanzado, dialogar sobre los procesos del territorio y seguir fortaleciendo el ejercicio ciudadano que da sentido a la planeación colectiva.

En cada comuna y corregimiento, los encuentros fueron tomando formas distintas. Algunas veces empezaban con curiosidad; otras, con conversaciones espontáneas entre vecinos o preguntas sencillas que poco a poco se transformaban en reflexiones más profundas. Allí estuvo presente la pedagogía PDL, acompañando cada espacio desde la cercanía y el diálogo, recordando que hablar de planeación también puede hacerse con palabras simples, ejemplos cotidianos y actividades que conecten con la experiencia de la gente.

Aunque el Departamento Administrativo de Planeación no asistió a estos encuentros como entidad que rinde cuentas, sí estuvo presente desde otro lugar: el de la escucha activa, la explicación pedagógica y la construcción de confianza. Porque más allá de presentar resultados, el propósito fue acercar a la ciudadanía a un proceso que marcará el futuro del Distrito durante los próximos doce años: la formulación de los Planes de Desarrollo Local 2028–2039. Y en medio de esas conversaciones comenzó a repetirse una idea poderosa: por primera vez en Medellín, los Planes de Desarrollo Local se están construyendo mediante una metodología participativa que reconoce el conocimiento de las comunidades, el liderazgo de las Juntas Administradoras Locales y la importancia de escuchar a quienes habitan el territorio todos los días. Ya no se trata solamente de hablar del futuro desde la institucionalidad, sino de construirlo colectivamente con quienes conocen las necesidades, las oportunidades y los sueños de cada barrio, de cada comuna o corregimiento.

Muchas personas llegaron a los espacios preguntando qué eran exactamente los Planes de Desarrollo Local. Otras querían saber cómo podían jugar con el jenga PDL o qué impacto tendría este proceso en sus territorios. Entonces la pedagogía hacía lo suyo: convertir conceptos complejos en conversaciones sencillas. Se hablaba de planeación a largo plazo, de imaginar el territorio que queremos habitar dentro de doce años y de comprender que cada opinión cuenta porque nadie conoce mejor una comunidad que quienes la viven día a día.

Poco a poco, las actividades fueron transformando los encuentros en espacios más cercanos. Los juegos y las trivias aparecieron como puentes para iniciar diálogos necesarios. Entre preguntas, respuestas y risas compartidas, la ciudadanía empezó a reconocer que participar no significa únicamente asistir a una reunión, sino aportar ideas, expresar preocupaciones y ayudar a construir soluciones colectivas.

Uno de los momentos más significativos fue el Jenga PDL. Alrededor de la torre se reunieron niños, jóvenes, adultos y personas mayores, todos atentos a cada movimiento. Pero más allá del juego, la actividad se convirtió en una metáfora poderosa sobre el territorio: cada ficha representaba una decisión, una comunidad, una voz o una acción que sostiene el equilibrio colectivo. Cuando una pieza se movía sin cuidado, toda la estructura se tambaleaba. Y cuando las personas trabajaban juntas, la torre lograba mantenerse firme. Así, de manera sencilla y cercana, el juego permitió hablar sobre corresponsabilidad, trabajo en equipo y participación ciudadana.

En cada encuentro quedaron historias pequeñas pero significativas. Personas que llegaron sin conocer el proceso y terminaban preguntando cómo vincularse a los próximos encuentros. Líderes comunitarios que reconocían la importancia de pensar el territorio más allá de las necesidades inmediatas. Jóvenes que descubrían que también tienen un lugar en las decisiones sobre el futuro de sus barrios. Conversaciones que empezaron hablando de un juego y terminaban reflexionando sobre la ciudad que queremos construir juntos.

Así, la rendición de cuentas se convirtió también en un espacio para sembrar expectativas sobre lo que viene. En cada comuna y corregimiento quedó abierta la invitación para participar en la siguiente etapa del proceso de formulación de los Planes de Desarrollo Local 2028-2039: la construcción del componente estratégico de los Planes de Desarrollo Local. Ese momento donde las problemáticas identificadas empiezan a transformarse en alternativas de solución, y donde las ideas ciudadanas comienzan a convertirse en apuestas concretas para el desarrollo del territorio. Junio marcará entonces un nuevo capítulo. El Distrito volverá a encontrarse para imaginar colectivamente cómo quiere crecer, qué necesita fortalecer y cuáles son los caminos que permitirán construir territorios más sostenibles, incluyentes y humanos. Y aunque cada comuna tiene realidades distintas, todas comparten algo en común: la necesidad de construir el futuro desde la participación y el diálogo, porque la planeación no se detiene. Se construye paso a paso, con la gente, desde el territorio y para el territorio.